Educommunication in the era of hyperconnectivity: a conceptual review

Educación libertadora para fomentar la ciudadanía crítica

Authors

  • Mayte Santos Albardía Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Programa de Doctorado en Comunicación Social. Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Bizkaia, País Vasco, España. https://orcid.org/0000-0003-4735-7114
  • Irati Agirreazkuenaga Onaindia Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación - Departamento de Periodismo. Bizkaia, País Vasco, España. https://orcid.org/0000-0002-4258-7714
  • Simón Peña Fernández Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación - Departamento de Periodismo. Bizkaia, País Vasco, España. https://orcid.org/0000-0003-2080-3241

DOI:

https://doi.org/10.18568/cmc.v20i58.2820

Keywords:

educommunication, media literacy, media education, dialogue, critical thinking

Abstract

We live in a hyper-mediatized and hyper-connected society, , in which we are impacted by a technological infoxication that demands developing media skills for promoting a critical citizenship. Educommunication based on dialogue about the media is presented as an ideal tool to address the use of ICT in education, developing critical thinking. This article walks through the definitions of media literacy and media education, in order to contribute to building meanings in an era marked by constant changes in the emergence, use and consumption of technologies. Finally, Freire's praxis is transferred to contemporary reality, placing dialogue and critical reflection as mediators in relationships with the media in the educational environment.

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Author Biographies

Mayte Santos Albardía, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Programa de Doctorado en Comunicación Social. Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. Bizkaia, País Vasco, España.

Doctoranda en el Programa de Doctorado de Comunicación Social de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). En el presente artículo, la autora contribuyó a la conceptualización, metodología, investigación, escritura y primer borrador.

https://orcid.org/0000-0003-4735-7114  Email: mayte.albardia@ehu.eus

Irati Agirreazkuenaga Onaindia , Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación - Departamento de Periodismo. Bizkaia, País Vasco, España.

Profesora Agregada de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación - Departamento de Periodismo (UPV/EHU).

En el presente artículo, la autora contribuyó a la escritura, revisión, edición y supervisión.

https://orcid.org/0000-0002-4258-7714  Email: irati.agirreazkuenaga@ehu.eus

Simón Peña Fernández, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación - Departamento de Periodismo. Bizkaia, País Vasco, España.

Profesor Pleno de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación - Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). En el presente artículo, el autor contribuyó a la escritura, revisión, edición y supervisión.

https://orcid.org/0000-0003-2080-3241  Email: simon.pena@ehu.eus

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Published

2023-08-30

How to Cite

Santos Albardía, M., Agirreazkuenaga Onaindia , I., & Peña Fernández, S. (2023). Educommunication in the era of hyperconnectivity: a conceptual review: Educación libertadora para fomentar la ciudadanía crítica. Comunicação Mídia E Consumo, 20(58). https://doi.org/10.18568/cmc.v20i58.2820

Issue

Vol. 20 No. 58 (2023): MAIO/AGO

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